etapas que contienen vocales y consonantes, cada etapa está desarrollada de menor a mayor dificultad
Programa Viaje por las Letras
Viaje por las Letras: Para que ningún niño o niña se quede atrás en el aprendizaje de la lectura
Programa de nivelación lectora para estudiantes no lectores de 2° a 4° básico, con una metodología focalizada, intensiva y sistemática que fortalece las habilidades fundamentales para avanzar hacia una lectura autónoma. Chinchilla y Zorro chilote acompañan este recorrido de aprendizaje letra a letra.
Video del programaViaje por lasLetras
Un recorrido progresivo para avanzar desde las primeras letras hacia una lectura cada vez más autónoma.
pasos por letra — conciencia fonológica, discriminación visual, grafía, lectura acumulativa, escritura y monitoreo de la letra
por sesión — 3 sesiones a la semana
duración estimada de la implementación
El recorrido
9 etapas para avanzar letra a letra.
El programa organiza el aprendizaje en nueve etapas progresivas. Cada color agrupa un conjunto de letras y permite que estudiantes y docentes visualicen con claridad dónde están y cuál es el siguiente paso del viaje.
Etapa 1Vocales
Etapa 2L · M · S
Etapa 3P · D · N
Etapa 4T · F · R
Etapa 5C · Q
Etapa 6G · Güe · J
Etapa 7B · V · H
Etapa 8Ll · Z · Ch · Ñ
Etapa 9Y · K · W · X
El punto de inicio se define a partir del diagnóstico y del nivel real de aprendizaje de cada grupo.
¿A quién está dirigido?
El programa está dirigido a estudiantes que requieren reforzar o iniciar su proceso de lectura y escritura.
Estudiantes que en el diagnóstico resultan no lectores o que se encuentran bajo en su nivel de fluidez lectora.
Estudiantes que no completaron el aprendizaje de todas las letras del abecedario.
Estudiantes que avanzan de curso sin haber iniciado el proceso de lectoescritura.
¿Quién lo implementa?
Docentes de lenguaje, docentes de otras asignaturas o asistentes de la educación, previa capacitación en objetivos y metodología del programa.
Recomendación de coordinación
Se recomienda contar con un(a) coordinador(a) —jefe de UTP, coordinador de ciclo o docente de lenguaje— que haga seguimiento a la realización de las sesiones, asistencia, cumplimiento del cronograma y logro de metas de aprendizaje.
¿Cómo se trabaja?
6 pasos por letra, en 2 días.
Día 1: Conciencia fonológica, discriminación visual y grafía.
Día 2: Lectura acumulativa, escritura acumulativa y monitoreo (ticket de salida).
Día 1
Día 2
Conciencia fonológica15 min
Discriminación visual15 min
Grafía15 min
Lectura acumulativa20 min
Escritura acumulativa20 min
Monitoreo de la letraTicket de salida · 5 min
Al finalizar una etapa, si al menos el 80% del grupo se encuentra en categorías esperado y/o desarrollado, se puede avanzar. Si no, se destinan sesiones de refuerzo antes de continuar.
Progreso visible
Cada etapa lograda se convierte en un hito del viaje.
El medallero permite que cada estudiante reconozca sus avances y mantenga visible su progreso. Las etapas completadas se transforman en logros concretos que acompañan y motivan el proceso de aprendizaje.
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3
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5
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7
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9
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¿Qué materiales incluye el programa?
Recursos para acompañar la implementación, monitorear avances y apoyar el aprendizaje dentro y fuera de la sala de clases.
Registro de avances por estudiante, con diagnóstico inicial, monitoreo por letra, evaluaciones por etapa y evaluación de lectura oral.
Un tomo dividido en 9 colores, uno por etapa, con las actividades de cada letra.
Un juego por letra para ejercitar la automatización de la lectura.
App Primero LEE →Textos breves por letra, para enviar digitalmente a padres y apoderados.
Recursos para practicar lectura oral con los(as) estudiantes en clases.
Recurso para la presentación de cada letra.
Videos de capacitación para acompañar a padres y apoderados en el proceso.
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